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| Wintersemester 2025/26 |
| Curriculum Lehrgang »Literarisches Schreiben« & Erläuterungen zu diversen Lehrangeboten |
| Dozent*innen des INK |
| Arbeit statt Almosen – Pressespiegel |
| Wie wir mit Referenztexten arbeiten oder: Das Exempel Seite 33 |
| Mario Vargas Llosa: Die jungen Hunde. |
| Guillermo Cabrera Infante: Drei traurige Tiger. |
| Thomas Bernhard: Frost |
| Seite 33 / Gastdozent: Stefan Kutzenberger |
| Stefan Kutzenberger: Jokerman |
| Jorge Luis Borges: Fiktionen |
| Miguel de Cervantes: Don Quijote |
| Absolvent*innen des INK NÖ & ihre Publikationen |
| Archiv: Abgeschlossene Projekte |
| Literaturpreis »Wort an Wort: Berührung« |
| Requiem: Fortwährende Wandlung |
| Presseinformation |
| Die Literat/innen des Projekts und ihr Bezug zum Thema |
| p[art] – Kooperation 2015–2017 |
| 1. Projektjahr |
| 2. Projektjahr |
| 3. Projektjahr |
| Literaturprojekte & Workshops zur Sprachkompetenz in Schulen |
| Mit Kunst & Kultur verbunden: Schulworkshops – Erfahrungsberichte |
| Hierzulande/Andernorts |
| Übersicht über frühere Semester |
| Sommersemester 2025 |
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„Kunst ist Magie, befreit von der Lüge, Wahrheit zu sein.“
(Theodor W. Adorno)
Wir am INK wissen um den Wert der Kunst für unser aller Leben und Sein. Wir sind überzeugt, dass ein Miteinander stärkender ist als ein Gegeneinander. Wir glauben an Netzwerke und Zusammenarbeit und fördern diese auch in gemeinschaftlichen Projekten, seien es Veranstaltungen etablierter und ›junger‹ Kolleg*innen, seien es gemeinsame Publikationen oder miteinander gesetzte Künstlerische Interventionen.
Entwickeln, fabulieren, erzählen, schreiben ... Prosa, Drama, Drehbuch, Hörspiel, Lyrik, Feature, Essay, Kritik ...
INK NOE …
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 | weiß um die Bedeutung der Sprache und der Lesekompetenz für unsere Teilhabe an der Welt und fördert diese |
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| begeistert Menschen für das Lesen |
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| interpretiert Sprachkompetenz als relevante menschliche Kompetenz für ein gleichberechtigtes Miteinander |
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| unterstützt angehende Künstler*innen, die sich in der Narration beheimatet fühlen |
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| lehrt in diversen Workshops die passende äußere Form für künstlerische Ideen zu wählen: Drehbuch, Erzählung, Roman, lyrische Prosa, Lyrik, Drama, Hörspiel ... |
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| vermittelt Literarische Kunst und Ansätze der Vergleichenden Literaturwissenschaft, um eine gute Basis für eigenständiges Arbeiten zu schaffen |
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| verbindet KünstlerInnen untereinander und vernetzt sie |
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Mag.a Dr.in Marlen Schachinger (Künstlerische Leiterin des INK): Leidenschaftliche Unvernunft
Weshalb sollte man ein Fachgebiet lehren, bei dem die Aussicht auf beruflichen Erfolg kaum besteht? Warum sollte eine Bildungsinstitution wie z.B. eine Universität ein solches Fach als Studium anbieten? Wozu sollten Privatpersonen hunderte Euro ausgeben, um sich etwas anzueignen, das sich mit hoher Wahrscheinlichkeit eher nicht in ein geregeltes finanzielles Einkommen ummünzen lassen wird? Ist das nicht per se absurd, in solch eine Kompetenz Zeit zu investieren, wohlwissend, dass es von zehn Studierenden vielleicht eine/r schaffen wird, mit dem erworbenen Wissen zu reüssieren, ein zweiter oder eine zweite vielleicht zu überleben? (Und diese Zahlen wurden in Studien an Universitäten, die solche Studiengänge seit Jahrzehnten anbieten, eruiert.)
Ja, ist es – absurd.
Sinnlos.
Eine Vergeudung …
… zumindest in unserer Welt, in der sich alles rechnen muss. Wir können es uns wahrlich nicht leisten, Geld darein zu investieren, dass wir uns mit Sprache auseinandersetzen! Dass wir Sprechakten nachspüren. Weil es sich schlichtweg nicht rentiert, darüber nachzudenken, was guter Stil … (mehr)
Obmann: Christian Wiesinger
Obmann Stv.: Jonny Eigner |
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